一个西部农业县的科教突围——静宁县入选首批全国中小学科技教育实验区探秘
2026年7月29日，教育部办公厅公布首批全国中小学科技教育实验区认定名单。此次遴选全国近3000个区县竞逐，最终全国认定135个实验区、1246所实验校。其中甘肃省入选4个实验区，静宁县位列其中；同期甘肃省40所实验校入选，平凉市实验小学、灵台县荆山学校榜上有名。
四十年前，静宁人靠着“宁可苦干、不可苦熬”的精气神，将静宁苹果培育成了百亿级富民产业。今天，静宁正致力于在这片充满希望的土地上播种下另一颗改变未来的种子科技教育。
静宁的科教突围，不仅是县域教育的一次自我重塑，更是广袤西部面PG电子游戏合集对数字鸿沟的一次艰难跋涉。当“科教强县”成为这个农业大县的新标签，我们试图探寻：在优质教育资源向大城市集聚的现实下，静宁是如何重构教育公平的？这场静悄悄的革命，又将为中国式现代化县域实践提供怎样的样本？
“静宁苹果之所以能红遍天下，靠的是不断改良品种、优化种植技术；静宁的未来要想持续发展，靠的就是这些从小懂得科学、敢于创新的孩子们。”这种共识，正成为驱动静宁科技教育改革的精神内核。
静宁苹果走向世界的背后，是全县上下对“创新”二字的深刻体认，唯有依靠科技赋能，传统的农业大县才能迈向现代化强县。基于这种强烈的使命感，静宁县委、县政府将科技教育直接写入政府工作报告，纳入经济社会发展总体规划、乡村振兴重点任务和年度绩效考核。一个由分管副县长任组长，教育、科技、农业、财政等12个部门负责人组成的科技教育工作领导小组迅速组建，建立起季度会商、联合督导、问题清单销号三项机制。
这是对教育资源的优化配置，更是一场关乎县域未来竞争力的战略布局。静宁不仅要产出最甜的苹果，更要培养最能创新的大脑。
这种“攥指成拳”的合力，迅速转化为科技教育的硬支撑。近三年，静宁县累计投入科技教育专项资金4500余万元，全县中小学科学实验室、科技活动室完成标准化改造。值得一提的是，在器材配备清单上，除了常规的机器人、无人机、3D打印机，苹果栽培实训设备实现全覆盖。
静宁县整合县科技馆、界石铺红军长征纪念馆、苹果产业园区、现代农业示范园等公共资源，建成14个县级校外科技实践基地、52个校级实践点，打造出“校内课堂+田间地头+园区车间+红色科普”四位一体的实践平台。
在这里，孩子们在实验室里编写代码的同时，也在思考如何用传感器监测果园的湿度；在学习物理原理的同时，也在探究苹果存储的最佳环境。
“同学们看，这个传感器可以实时监测土壤的湿度和肥力，我们把数据传到编程平台，就能自动控制滴灌系统开关。”今年暑期，在城川镇万亩苹果产业园的田埂上，静宁县科学教研员正带着学生开展“智慧果园”项目式学习。
这是静宁科技教育最鲜明的特色，不跟风、不照搬，所有课程都扎根县域实际，贴着苹果产业、黄土高原生态、农耕文化和红色资源做文章。静宁构建起“国家课程筑基、地方课程强基、校本课程出彩”的三级科技课程体系，开发了《苹果百花园数字素养课程》《校园无线电测向教程》等地方与校本课程90余门。在教学上，推广探究式、项目式、田间实操式，推动科学与语文、数学、劳动、美术跨学科融合。近三年，立项市级以上科技教育课题26项。
这种“接地气”的科技教育，让孩子们懂得了如何用科学守护家乡的“金果果”，也让抽象的科学原理在大地上找到了落点。如今，全县中小学科学、理化生和计算机等课程实现应开尽开，各类实验开出率保持高位运行，科技信息类社团发展到300多个。静宁正用一种前所未有的力度，将科技的基因注入县域发展血脉。
机器人方阵踏着鼓点齐步摆动机械臂，无人机编队跟着音乐翻滚交错，科创发明、Scratch编程、航模海模、3D打印件把展台挤得满满当当这是2026年7月刚落幕的静宁县青少年科技创新大赛上的生动一幕。
自2021年首届中小学生科技节在文惠小学启幕以来，静宁的科技教育已深度融入校园日常，成为覆盖全学段、全体学生的普惠性教育。
作为静宁县唯一的小学科学学科教育基地，南关小学的科技味无处不在。教室门口的电子班牌实时更新，智慧校园管理平台让网络阅卷、成绩智能分析“一键实现”。90%的校务线上流转，家校通模块覆盖作业发布、请假申请，家长端信息触达率PG电子游戏合集超90%。
在实验楼里，四年级学生叶嘉维正蹲在地上，专心致志地组装一台智能寻轨器。起初，这小小的机器像闹脾气似的，总在原地打转。一旁的指导老师俯下身来循循善诱：“大胆试，你一定能找到关键问题。”受到鼓励的叶嘉维沉下心来，对照图纸反复比对，终于找准了症结控制灵敏度的元件参数失调。当他小心翼翼地调整好元件，看着寻轨器稳稳地向前驶去，开心地笑了起来。“自己发现问题、自己解决问题，这种感觉太棒了！”叶嘉维说。
厚植创新沃土，搭建成长阶梯。南关小学精心构筑了多元化育人平台。机器人、编程、建模、无线D打印9大科技社团每周定期活动，常年活跃社员超过800人。漫步校园，走廊间的“星光墙”格外引人注目，张贴的“科创小达人”是校园里最闪亮的“明星”。即将升入初中的雷佳萌便是其中的佼佼者，她在2023年全国青少年无线电测向锦标赛中不畏强手、勇夺桂冠，并光荣入选“新时代甘肃好少年”。
阿阳小学的科教探索同样有声有色。该校高标准建成4层、1200平方米的综合科技楼，设立创客梦工场、人工智能工作坊、VR体验教室等8个专业化功能室，配备3D打印机、可编程无人机、人形机器人等各类器材260种、4500余件，总价值200余万元。校长强飞介绍：“以往学生对机器人感到陌生，如今科技楼已成为校园里最受欢迎的场所。”学校建立常态化科普机制，每周一、三、五下午开展社团精品活动，每周二、四上午大课间面向全校2550名学生开放普惠性科学体验。依托完善的科教体系，该校先后在世界机器人大赛总决赛、全国青少年科普创新大赛中荣获一等奖。
在新城小学，科学启蒙正沿着年级螺旋上升。三年级接触Scratch图形化编程，四年级上手实验箱，五年级挑战STEAM机器人，六年级初探Python人工智能基础。学校据此组建了涵盖航空航天、航海模型等领域的8大类13个兴趣小组。作为第五大学区中心校，新城小学通过观摩交流和师资帮扶，带动周边乡镇学校共同提升。该校学生累计获得国家级科技竞赛奖23人次、省级111人次。
步入初中，阿阳实验学校的科创平台更加多元。依托东西部协作资金，该校于2024年9月建成“智能机器人+X”综合实验室，不仅配齐了无线电测向、定向等设备，更组建了51人的专兼职科技辅导员队伍。如今，编程、动漫设计、智能机器人等分层拓展课程已进入课表，一年一度的校园科技节和常态化开进学校的“科普大篷车”，让“课堂+社团+赛事”的育人闭环日渐成型。
在高中，育人重心转向创新素养的深度挖掘。静宁一中建成投用总面积8055平方米的科创楼，配备VR体验室、DIS数字化探究实验室及各类高端仪器设备，构建起“课堂+社团+赛事”的高阶培养体系。学校27个科技类社团活动蓬勃开展，高一全员参与研究性学习，年均产出校级优秀课题80余项。2025年，该校五大学科奥赛获奖达44人次，拔尖创新人才培养成效显著。
从兴趣萌芽到拔尖创新，一条纵向贯通的科创人才培养链已在静宁全域形成。近三年，全县中小学生在市级及以上青少年科技创新大赛中获奖500多人次；入选实验区前，累计获国家级奖20项、省级1182项、市级2416项。在今年甘肃省科创大赛科学实验类竞赛中，静宁一中、阿阳小学2名学生入围全国青少年科学实验能力大赛总决赛。
教师是科技教育的“第一粒扣子”。静宁县坚持“内培骨干、外引活水”，着力打造一支高素质、专业化的科技辅导员队伍。
建强“主力军”，提升内生动力。依托“静宁县科技骨干教师培养工程”，全县近三年累计培训科技辅导员1300余人次，遴选培育县级骨干92名、市级学科带头人21名。在阿阳小学，以省级优秀教师张安心命名的科学名师工作室已成为全县科学教师的“孵化器”。工作室主持人张安心带领团队深耕课堂，常态化开展送教下乡，开展“同课异构”，为乡村青年教师“把脉问诊”，将优质资源精准送达村小课堂。
借力“外援团”，弥补专业短板。静宁县打破校际壁垒，聘请县农技中心专家、苹果产业园区工程师担任校外科技辅导员。国务院政府特殊津贴获得者李建明带着矮砧密植技术走进校园，全国劳模田积林、省劳模王志伟现身说法讲述工匠精神。在威戎镇中心小学，“美丽中国”项目支教老师邓斌将普通教室改造为“自然教室”，带领学生在四季更替中制作干花、萃取驱蚊膏，让科学探究充满了泥土芬芳。据统计，年均40余场次的校外专家授课，有效弥补了校内师资的短板。
用好“指挥棒”，稳定师资队伍。静宁县明确，科技教师在工作量核算、职称评定、评优评先等方面与语数教师同等对待，并将科技辅导成果纳入绩效考核。这一举措，正是落实《静宁县强科技行动实施方案（20232025年）》中“破四唯、立新标”人才评价改革的具体体现。指挥棒转向，有效消除了科技教师的职业焦虑，激发了队伍活力，一批年轻教师主动请缨，挑起了社团辅导的重担。
静宁通过系统性制度创新，构建起一支专兼结合、结构合理的科技教育师资队伍，为县域科教事业提供了坚实的人才支撑。
“入选全国中小学科技教育实验区，既是肯定，更是责任。”静宁县教育局负责人表示，未来三年，静宁将持续深化改革，到2029年建成15个科技教育标准化示范校、16个特色实践示范基地，新增6个特色校外基地，培育35名市级以上科技骨干教师，新增60门以上校本课程，打造静宁苹果科技课程集群，并将科学素养纳入学生综合素质评价。
从面朝黄土背朝天的劳作，到触摸云端的思索，静宁人正在跨越的是一道看不见却至关重要的门槛。在数字中国席卷而来的潮汐中，静宁试图用教育数字化，在这片土地上嫁接出新的枝芽，培养出一种敢于想象星辰大海的科学精神。这才是静宁留给未来的真正财富。
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