四川省教育科技⼈才⼀体改革综合试点正式启动
7月29日，四川省教育科技人才一体改革综合试点正式启动。我省将按照“产业牵引、一体谋划、一体推进、一体发展”的思路，坚持问题导向、分类试点、示范带动的原则，围绕学科专业设置调整优化机制、工程硕博士培养、重大科技攻关机制等改革任务，支持有条件的高等学校、科研院所、科技企业、科技园区、市（州）因地制宜开展试点示范，探索一体改革促进一体发展的实践路径｡
日前，省委科技办、省委组织部、教育厅联合印发的《推进教育科技人才一体改革综合试点方案》明确了联动深化教育综合改革、联动深化科技体制改革、联动深化人才发展体制机制改革、深化协同配套改革4个方面10项重点改革任务。
在联动深化教育综合改革方面，《方案》提出，推动学科专业设置调整优化机制改革。针对我省高等教育学科专业与国家战略需求、产业和科PG电子充值方式技创新发展需要适配度不高的问题，围绕国家战略需求、全省六大优势产业和“15+N”重点产业链需求，持续优化人才培养结构，进一步完善国家调控、省级统筹、高等学校自律的学科专业动态调整机制，推动人才培养与科技创新、产业发展紧密结合。支持高等学校加强学科专业存量调整，完善退出机制；加快布局战略性新兴学科专业，积极发展新兴交叉学科；扩大急需紧缺学科专业，鼓励符合条件的“双一流”建设高校自主增列、调整硕士学位授予点。
在联动深化科技体制改革方面，《方案》提出，推动重大科技攻关机制改革。针对我省重大科技项目攻关机制不完善，着力改进重大科技任务生成和组织方式，推进科技创新更加聚焦产业需求、更好服务产业发展。以产业需求定重大科技任务，采取企业“自下而上”出题、政府“自上而下”组织相结合的方式，完善“产业出题、科技答题”机制；支持科技领军企业，联合全产业链优势产学研单位，组建任务型、体系化创新联合体，协同开展重大科技项目攻关，以关键核心技术突破提升产业链韧性和安全水平；省委科技办会同省直有关部门、市（州）、链主企业等，按一定比例共同出资，聚焦共同关注的产业和技术领域，实施一批省级科技联合专项；健全“应用考核技术、市场考核产品”的项目验收机制，加强研发目标和产业化目标一体考核。
在联动深化人才发展体制机制改革方面，《方案》提出，推动产学研协同育人机制改革。针对高等教育、职业教育与科技创新、产业创新需求结合不够等问题，在人才培养、师资配置、师生PG电子充值方式评价、校地协同、院地合作等方面创新体制机制。健全青年人才发现、选拔、培养机制，完善长周期稳定性支持模式；探索开展青年人才跨界创新交流活动；推动产业技术研究机构、高等学校、产业园区和企业联合建设技师学院，扩大“订单班”、现代学徒制培养规模。
党的二十届四中全会指出，统筹教育强国、科技强国、人才强国建设，一体推进教育科技人才发展。《方案》的出台旨在破除制约教育科技人才一体发展的卡点堵点，着力构建教育科技人才良性循环。
接下来，各地、各试点单位将围绕学科专业设置调整、工程硕博士培养等，联动深化教育综合改革，推动人才培养与科技创新、产业发展紧密结合；围绕重大科技攻关机制、创新平台共建共享等，联动深化科技体制改革，推进科技创新与产业创新深度融合；围绕产学研协同育人机制、人才集聚使用模式等，联动深化人才发展体制机制改革，促进各类人才顺畅流动。
力争到2028年，通过试点示范，形成一批可复制、可推广的改革举措和典型案例，带动全省一体改革取得显著进展，教育科技人才一体发展格局初步形成。