滁州市琅琊區打造“一核兩翼”科學教育新生態 推動科學教育優質均衡發展
在教育“雙減”背景下，做好科學教育“加法”已成為新時代基礎教育改革的核心內容。滁州市琅琊區積極響應國家號召，立足區域實際，以紫薇小PG电子安卓/苹果下载學、銀山路小學、寶山學校三所特色學校為支點，打造“一核兩翼”區域科技教育中心，推動科學教育由“資源集聚”邁向“體系輻射”，形成全區中小學科技教育優質均衡發展的系統性解決方案。
紫薇小學構建“課程－師資－賽事－空間”四位一體科學教育體系，建成涵蓋15類科技教室的“星創樓”，總面積約5000平方米。學校創新實施三級培養機制，組建60余人的專兼職科學教師團隊，近五年學生在國家級競賽中獲獎超50次。以該校為基礎打造的琅琊區科學教育中心，設立基礎探究區、特色創新區和成果交流區三大功能區，通過制定年度計劃、組建導師團、開放實踐預約等舉措，實現從“一校引領”到“全域賦能”的躍升。
銀山路小學聚焦航空航天領域，構建“三階遞進+四方聯動”課程體系。打造六大功能空間，75%項目教師取得初級無人機應用技術証書。學生在國家級賽事中獲一等獎40余人次，榮膺市級課后服務優秀范例稱號，為中心“特色創新區”構建了科學教育創新范式。
寶山學校挖掘滁菊特色資源，開展“五育融合”科技實踐。構建多元科學教育空間，開發“四季滁菊”項目式學習方案，90%以上學生能完成探究項目。該項目被多校借鑒，為中心提供了“跨學科育人”的鮮活樣本。
琅琊區通過統籌規劃、師資共培、資源開放、評價導向四大機制創新，實現“1+1+13”的生態效應。年均節約經費超50萬元，培訓教師200人次，建立資源共享庫，構建多元評價體系，探索出“院校融PG电子安卓/苹果下载合、資源共享”的區域科學教育發展路徑，貢獻了可推廣的“琅琊方案”。（何樹清 周亮）
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