土地为课堂时代作教材南粤思政何以出新出彩？
近期，广东各级各类学校陆续开学。身处改革开放、科技创新“两个前沿”，广东青年信息视野开阔，传统说教式思政常常面临“入耳难入心”的困境。如何打破教室围墙，让宏大理论跳出纸面，真正叩击当代青年的内心？南粤大地正在给出自己的答案。
一堂生动的行走思政课，首先要打破“讲台只属于思政教师”的固有认知，让更多亲历时代的人来讲时代的道理。
广东的探索，始于制度层面的久久为功。2015年，广东在全国率先建立高校书记、校长每学期讲授思政第一课的制度，这份源自地方的实践创新，被写进中央文件推向全国。此后，该制度进一步向基础教育延伸，自2019年秋季学期起，全省中小学党组织书记、校长也站上了思政讲台。十年间，超过10万名大中小学党组织书记、校长陆续开PG电子推荐游戏讲，把办学思考、人生阅历、时代感悟传递给一届又一届学生。
思政课从高校“掌门人”开启。在今年暑假，全省高校领导干部暑期读书班、全省高等教育高质量发展座谈会举行。全省高校党委书记、校长深入学习，聚力提升高校党的建设和思想政治工作质量，以高质量党建引领高等教育事业高质量发展，为服务粤港澳大湾区建设、支撑广东省高质量发展提供人才支撑、智力支持和组织保障。学员们表示，将努力吸收学习内容，把学习PG电子推荐游戏成效转化为办学治校的实际行动，抓实抓细各项工作任务，持续提升高校内涵式发展水平，为广东高等教育高质量发展贡献新的更大力量。
不同高校立足自身办学定位，赋予开学课堂不一样的时代内涵，高校“思政第一课”亮点纷呈。今年，华南农业大学党委书记李凤亮以“在广博求知中成长为新时代卓越农林人才”为题，为新生讲授“思政第一课”。他结合时代楷模卢永根院士的报国事迹，引导新生读懂老一辈知识分子“把论文写在祖国大地上”的初心追求。“卢永根院士是华农师生可亲、可敬、可学的身边榜样，也是学校开展思政教育最为宝贵的红色育人根脉。”李凤亮表示。
书记校长带头授课形成制度示范，思政育人的根基仍在专职教师队伍。截至2025年8月，全省高校专职思政课教师共8394人，师生比约1:344；专职辅导员16068人，师生比约1:181。其中，全省本科高校专职思政课教师具有高级职称的占35.77%，具有博士以上学位的占43.86%。在此基础上，广东进一步打开讲台边界，邀请院士、劳模、大国工匠等各界力量参与育人：广东外语外贸大学推出“外交官讲思政”课堂，外交校友带来驻外一线见闻；中国工程院院士罗锡文走进华南农业大学，结合田间科研经历阐释报国初心。不少先进代表还走出校园，奔赴产业车间、乡村一线开设现场教学，“请进来”与“走出去”双向发力，形成专兼结合、多方协同的育人格局。
如果说多元的授课主体解决了“谁来讲”的命题，那么广东广袤的土地，则为思政教育铺展开一片取之不尽的现实课堂。行走，从来不是简单的外出参观打卡，而是把广东的发展实践，转化成一套可看、可感、可研学的活态教学体系。
广东的破局之道，就是把分散的本土资源课程化、体系化。省级统一开设标志性实践课程《走在前列的广东实践》，设置高质量发展、粤港澳大湾区、“百千万工程”等十大专题，配套6条标准化研学路线，实现校内理论授课和校外实地研学闭环。
在课程牵引下，“研习南粤”“百千万工程”突击队成为常态化实践载体。全省建成163个省级研学实践教育基地，2025年全省高校组建1700余支实践团队，数十万学子下沉基层。汕头大学学生调研潮州宗祠与侨批文化；仲恺农业工程学院助力粤北农户直播带货；华南师范大学赴潮汕整理村史侨史；广东技术师范大学在清远开展乡村支教。学生走出书本，在田野车间读懂高质量发展、乡村振兴的真实内涵。
育人的核心永远是人。在广东多所高校，不少思政主题作品与实践项目，都由大学生主导构思、落地完成。汕头大学学生立足侨批史料，自主创作编排原创短剧《烽烟侨心》，以舞台演绎回望侨胞家国大义；华南师范大学实践队伍参与“研习南粤”暑期实践，奔赴潮汕乡间寻访文脉，整理村史、筹办侨批微展，把田野调研成果转化为鲜活的思政内容。青年不再只是被动接受道理，而是主动调研、主动创作、主动表达。他们以自己的视角解读历史、以自己的行动参与当下、以自己的声音回应时代，思政教育最终要抵达的正是让每一个年轻人都成为自己精神世界的建设者，而不仅仅是既有知识的接收者。
所谓行走的思政课，内核便在于这份“在场”。青年不再隔着书本远距离阅读时代，而是置身现实场景，亲眼观察、亲手调研，在真切的感知之中完成价值的理解与认同。
课堂主体扩容了，教学场域拓宽了，更深层次的变革，发生在教与学的关系之中。
广东一方面借力数字技术，打破地域时空的限制，拓展行走课堂的边界；另一方面把表达的舞台交还青年，让学生从听众变成参与者、讲述者，实现从单向灌输向深度精神浸润的转变。
数字技术不断拓展思政教育的可能性。2026年初，广州黄埔举办AI赋能大思政实践教学创新研讨会，AI交互教学、XR红色场景复原、数字还原永庆坊微改造等一批探索落地当地50多所学校。省内各地院校也在持续尝试新形态：韶关学院打造“红途智启・重走长征”沉浸式课程，将AI交互、XR沉浸体验、智能学情分析融为一体；广东外语外贸大学开设VR国家安全教育课，戴上设备，学生便能“置身”联合国维和现场。那些难以抵达、已然远去的现场，借助数字手段得以重现，成为实地行走课堂的有益补充。
面对人工智能带来的学习变革，大湾区高校直面教学新场景。香港科技大学（广州）校长倪明选以《从“泉涌”到“奔流”》授课，借大疆科创案例告诉新生：AI可辅助学习，但不能替代提问、思辨与抗挫能力。香港中文大学（深圳）聚焦学术伦理，在两千余名新生的入学课堂上划清AI使用红线：允许合理利用AI工具，抄袭、代写、伪造数据等滥用行为将记入档案；同时将反诈安全、社会责任纳入教育，为新生筑牢治学与行事底线。
学生角色的转变，也对教师能力提出新要求。教师不再仅仅是理论的讲授者，更要成为青年实践与创作的引导者。2026年8月，全省160余名高校思政骨干教师参与实践研修，分赴湾区、文脉主题线路实地走访，同步钻研数字思政课程建设。老师们深入一线采集现实素材，加工成AI微课、思政短剧反哺课堂，用更新的教学能力，托举起学生的自主探索。
眼下，大湾区建设、“百千万工程”还在持续书写新的广东故事，也在不断为思政课堂源源不断输送新素材。广东思政课的探索仍在继续，如何紧跟青年变化持续迭代教学模式，仍是这片土地上持续作答的育人考题。