虚拟实验室、光伏发电、玩转脑科学……杭州6所初中的科技课太硬核了！
5月21日下午，教育部中学校长培训中心的专家们深入杭州市多所初中学校，开展“科技教育何以在课堂落地”专题研讨与实地参访活动。
考察团先后走进杭州市采荷实验学校、杭州市澎诚中学、杭州市澎扬中学、杭州市杭州中学、杭州市钱学森学校、杭州市丁荷中学，沉浸式感受各校在智慧教育、科创育人及脑科学融合等方面的课堂实践与空间创新，共同探索高质量育人新路径。
教育部中学校长培训中心团队来到了杭州市采荷实验学校，聚焦智慧教育与科创育人展开专题交流。
校长谢振宇陪同嘉宾参观校园，感受学校以荷文化为根基、智慧教育为特色的育人格局。学校秉承“尚德、善学、健体、强能”校训，依托“欣荷”课程体系，推动数字技术与教育教学深度融合，打造沉浸式智慧教育生态。
马佳盈老师借助虚拟实验室执教《质量》示范课，以仿真场景突破实验局限，融合实操与创意设计，展现技术赋能课堂的鲜活样态。
在青少年科创院，郑亚敏副校长介绍了学校科创教育体系：联动高校资源，搭建三大智慧实践空间，融入3D仿线D打印等技术，构建跨科融合、项目驱动的科创生态，全面提升学生创新实践能力。
王丽丽书记主持交流，围绕科技教育在课堂教学中的落地实践，从课程设计、空间建设、师资培养、学生发展等维度展开深入研讨，重点探讨了杭州地区基于国家课程的科技教育创新模式及其对学生成长的积极影响。
未来，采荷实验学校将继续以荷韵文化与智慧教育为双引擎，深耕科创育人，培育兼具人文底蕴、科学素养与创新精神的新时代少年。
在杭州市澎诚中学，教育部中学校长培训中心团队沉浸式探访校园科创阵地，深度感受科技赋能教育、实践点亮成长的独特魅力。
书记、校长夏明陪同专家组走访校园、考察点位。专家组实地感受学校科技教育与零碳校园深度融合的生动实践，对学校前沿的科创场景、沉浸式育人氛围、项目化课程体系给予高度评价，并充分肯定学校在科技报国、创新育人方面的特色成果与先行探索。
为破解校园农场面积有限、种植效率不高等现实问题，谢磊、张宏等教师面向八年级学生，精心打造跨学科实践项目《方寸云耕》。该项目深度融合生物、物理、数学、信息技术与工程技术，以真实问题为驱动，带领学生完整经历从科学探究到工程实践的创新历PG电子游戏攻略程。
未来学习中心以光伏、无人机、未来汽车、科考船、数智农业五大板块为核心，构建跨学科、项目化校本课程体系，让学生在“认知—实践—创造”中厚植科学素养与家国情怀。零碳光伏馆、数字孪生校园打造全国领先的零碳教育样板，无人机、未来汽车、科考船等场馆融合企业资源与大国重器教育，数智农业馆将农耕与科技深度结合。智立方以“战争与和平之无人机看天下”的项目展陈，展出大量学生科创作品。
未来，学校将继续探索和迭代以科技赋能成长、以实践培育人才的特色办学路径，赋能学生终身成长。
在杭州采实教育集团澎扬中学，嘉宾们驻足“无界·创新思维实验室”“虚拟仿真实验室”“荷唐慧探”数智农场等新型学习空间，身临其境感受以学习者为中心的场域环境。
卢禹老师执教科学课《揭开“浮空术”的奥秘》，课堂浸润“从现象到说理”的逻辑设计，借助虚拟实验平台与“思·享·慧”AI互动教室，以数字化赋能教学，推动学生从“解题”走向“解决真实问题”。科学教研组长林玲老师详细解读了课堂教学设计，指出通过全员思维可视的课堂，有效提升学生科技核心素养。
学校书记、校长叶建群以《虚实融合 智行无界——以“做事之道”重塑少年的科学基因》为题，围绕国家课程的深度实施、校本课程的场域重构、三级联动的进阶培养、科学多元的评价体系，深度分享了学校在科技教育领域的实践与探索。
教育部中学校长培训中心沈玉顺教授高度肯定了学校在课程建设、场域打造等方面的成果，寄语大家心怀教育家精神，深入开展面向全体公民、面向科技后备人才、面向科技拔尖创新人才的科技教育，为中华民族伟大复兴贡献教育力量。
在杭州市杭州中学，专家们调研脑科学赋能科技教育的实践成果，参观了脑智研究基地、科创场馆，沉浸式体验脑科学互动项目，直观感受学校将脑科学与科技教育深度融合的育人场景。
杨昕珠书记作《因脑施教：依托脑科学提升学习力的杭中实践》分享。她介绍，学校构建了“脑智引领、课程筑基、课堂落地、协同赋能”的一体化体系，形成“因脑施教”四大核心教学策略，让脑科学走出实验室、惠及每一位学生。
在课堂观摩环节，郭雨心老师执教的《一飞冲天》展示课，将脑科学策略融入教学设计，通过热脑游戏、情境创设、探究互动，有效破解科技教育“落地难、碎片化”痛点。
考察团对杭州中学以脑科学为抓手、推动科技教育课堂落地的创新实践给予高度评价。学校表示，将持续深耕脑科学与基础教育融合，探索高质量科技教育新路径。
在杭州市钱学森学校，专家们参观钱学森科技馆，感受科学家精神的浸润与传承；体验智慧长廊，了解学校在科技教育与智慧校园建设中的创新探索。
课堂展示环节，孝妍老师执教《设计高空修枝神器》，以真实问题驱动，引导学生从分析痛点、构思结构到设计方案，层层递进，充分体现“做中学、创中学”的科学教育特色。
校长郑一峰作《系统设计“1211”工程 全力推进科学教育实验》专题分享，系统介绍了学校科学教育的顶层设计与实施路径，涵盖课程体系、师资队伍、特色活动等，展示了具有钱学森学校特色的科学教育生态。
杭州市丁荷中学全面展示了科技教育校本实践经验。学校门厅展区设有科学成果展台、科普视频轮播；创客中心机器人迎宾互动，编程、空模、劳动社团同步展演；无人机穿越、航模遥控飞行精彩亮相，让嘉宾沉浸式感受科创育人生态。
黎阳老师执教示范课《建模思维下的肾脏探秘》，以小组协作、猪肾解剖、病例诊断等环节，引导学生在动手实践中掌握知识，生动展现了国家课程校本化的实践成果。
杭州市丁荷中学、丁信中学党支部书记、校长祝钱作主题报告《科学报国：科学学科实践体系的校本化建构》。报告围绕目标、内容、模式、评价四维推进：以科学报国为导向，聚焦科学探究力等核心素养；开设进阶课程，凝练三类实践模式；构建家校社协同评价体系，助力学生科学素养全面成长。报告赢得与会专家高度认可。
此次教育部中学校长培训中心专题研讨与校园参访活动，集中展示了杭州市多所初中学校在科技教育课堂落地、智慧空间建设、课程体系创新等方面的前沿探索与扎实成果。从虚拟实验到脑科学应用，从建模思维到科学家精神传承，各校以鲜明特色回应了“科技教育何以在课堂落地”这一时代命题。