足改试点、实践育人、推进学风……校地这些做法获省教育厅推介 《福建教育工作简报》（2026年第3期）
共有全国青少年足球特色学校1157所、全国青少年校园足球改革试验区3个、试点县（区）6个、“满天星”训练营4个。中小学现有足球场地3839块，近三年累计补充中小学体育教师4975人，现有148名退役运动员在校担任体育教师或教练员。指导福州、泉州启动足球人才培养改革试点，允许青少年球员在小升初、初升高时同城跨学区合理流动；在福建师范大学、闽南师范大学设立足球运动本科专业。构建省、市、县、校四级联动，联合体育部门统一发布全省青少年足球赛历，每年举办校园足球联赛超过2万场次。
一是突出国情民情研学。开展“行见八闽”专题研学实践活动，组建71支实践队伍，1257名青年学子参与、75名专业教师带队指导，积极对接省级“大思政课”实践教学基地，聚焦技术攻关、产业孵化、基层治理等领域开展实践活动，引导学生在知行合一中践行使命、成长成才。二是突出基层实习历练。组织青年学子走进党政机关、企事业单位、科研院所，参与行政办公、技术辅助、基层治理等实操工作，在一线岗位提升职业素养与实践能力，学生累计投递“扬帆计划”简历5611份、上岗651人。三是突出产学研用转化。发挥学校办学特色和学科优势，组建博士实践团，深入32家企业与科研院所开展研学调研，开展义诊服务18场，形成调研报告76篇、学术论文8篇，推广技术案例12项，推动专业知识转化为服务实效。
一是创新培育人才。设立乡村振兴班，森林康养等11个卓越农林人才实验班，成立2个省级基础学科拔尖学生培养基地。二是精准引育人才。大力实施“双百计划”，举办海内外英才论坛，2025年新增国家级人才20人次，近两年新增5名国家杰青获得者。三是实战锤炼人才。建设282个实习实训基地、75家科技小院。大力培养“未来科特派”，组建科特派研究院，每年选派300余名科技特派员，带领研究生服务福建特色产业。
一是建强教学体系。创新“情景教学+专题研讨+案例导学”融合教学模式，融入谷文昌事迹、闽西苏区史等红色资源，建成国家级、省级一流课程及课程思政示范课程10余门。二是强化数字赋能。打造VR沉浸式课堂、“行走+数字”直播课堂，开发《八闽红旗永不倒》等本土化数字教学资源，展播《谷文昌》等短视频50余部。三是深化校馆协同。与中国女排精神展示馆、谷文昌纪念馆等红色场馆共建大思政课实践教学基地12个，联合湘宁赣闽4省6校开展红色研学、微宣讲、志愿服务；组建“薪马新声”讲解队，年均开展现场教学、理论宣讲100余场。四是深耕实践课堂。打造“行走思政课”品牌，年均组建实践队近80支；构建“返家乡+三下乡”育人体系，联动社区开展志愿服务300余次。
一是健全长效机制保障，抓住“牵引点”。出台深化学校学风建设十条举措、本科生班主任管理办法，定期召开学风推进会，建立健全学工系统与教学系统联动机制。二是加强多元载体搭建，找准“切入点”。以“一站式”学生社区为主阵地，领导干部、专业教师、班主任、辅导员等育人力量下沉社区，精准对接学生需求，开展“高数帮帮团”“英语加油站”、科创成果展演等活动70余场。三是强化精准学业帮扶，筑牢“支撑点”。以“温情三部曲”主题教育活动为主线，根据期初、期中、期末三个关键时间节点，针对性开展学业诊断、预警约谈、结对辅导等分层分PG电子中奖秘籍类帮扶。学习促进中心定期开展线上答疑、线下集中辅导、专业提升讲座、高数模拟联考等活动，营造浓厚学风氛围。
一是深耕地域特色，打造实景课堂。立足武夷山国家公园、朱子文化、茶文化等资源，开发国家公园探秘、朱子理学等10大课程体系、10门精品课程。创新“开学第一课”实景课堂，把课堂搬进燕子窠生态茶园、桐木关等现场教学点，让学生在行走中感悟生态文明与传统文化。二是优化精品线路，增强育人实效。推出“朱子文化·理学寻源”“千载茶脉·岩骨花香”“闽北红都·培根铸魂”等10条精品研学路线余种“菜单式”组合，根据不同学段学生认知特点，将理想信念、传统文化、生态文明等思政元素融入课程教学。三是深化区域协作，拓展育人格局。打造“1+N”全域研学模式，构建“全域统筹、县域联动、城乡互补”的研学工作格局。深化国家级营地建设，构建市域内、省域内、浙闽赣皖四省边际及全国研学实践基地等四个层面交流合作，推动实现“课程共建、资源共享、流量互导”，持续扩大“行走的思政课”品牌影响力。
一是聚焦机制建立。推行“全员导师制”，明确“1234”育人框架，通过匹配机制对学生开展全程指导，相关经验获《中国教育报》报道。二是聚焦学生需求。创建“全·心”学生关爱平台，生成动态预警评估数据。实施“暖昕行动”特色项目，获第七届中国青年志愿服务大赛银奖。三是聚焦协同育人。建设家校社协同育人“教联体”，搭建校园周边“一公里资源网”。联合13个部门，搭建动态数据库，促成200余个跨部门合作项目落地。