明理于课堂 践行于大地
将环保理念融于笔端，让雷锋精神与思政课堂无缝衔接。3月5日，开学季恰逢学雷锋纪念日，晋城市各级各类学校匠心打造特色开学第一课，市中原街小学将育人场景搬至市工人文化宫，学生们化身环保小志愿者，手持画笔在环保袋上描绘着对绿色家园的向往，用实际行动倡导低碳理念、践行志愿服务，让雷锋精神在春日里生根发芽、传递芬芳。
这样的思政课跳出课本、打破空间边界，融家国情怀、志愿服务、劳动实践、环保理念、品德修养于一体，在沉浸式体验中滋养心灵、涵养品格、启迪成长。
多年来，晋城市坚持把思政课建设作为学校工作的生命线，深耕“全思政”育人体系，出台《关于加强新时代“大思政课”建设的实施意见》，守正创新推动思政课建设内涵式发展，统筹思政小课堂、学校全课堂、社会大课堂，构建全员参与、全程贯穿、全域融合的立体化育人格局，切实把“太行铸魂·德润晋城”思政育人品牌实践落到实处，让理想信念之光洒满校园、照亮成长之路。
苍松翠柏间，党旗领航映初心，国旗招展聚民心，团旗逐梦承使命，队旗昂扬向未来，四面旗帜在学子们手中郑重传递，信仰与力量在此激荡……这是去年在晋城市烈士陵园的一幕。
“加入共青团，不只是一份荣誉，更是一份沉甸甸的责任。”晋城二中老团员的分享，字字恳切、直抵人心；晋城八中新团员高举右拳、庄严宣誓，目光坚定、初心如磐，立志笃行不怠、勇担时代使命；晋师附小少先队员们仰望榜样、眼眸有光，“时刻准备着”的口号稚嫩却坚定，赤诚之心在红色浸润中愈发炽热。
在泽州县青龛村的朱德出太行红色教育基地，师生围坐一堂、促膝交流。“老师，能给我们讲一讲朱德总司令和村民一起挑水、拉家常的故事吗？”小学生满脸崇敬。初中生结合课本所学，踊跃举手、畅所欲言：“太行根据地是抗日民族统一战线的重要支撑，默默守护着革命的火种与希望！”高中生立足1940年严峻的抗战形势，深入剖析、理性阐释：“先辈们不畏艰险、挺身而出的担当，正是对传承和弘扬伟大抗战精神最生动、最深刻的体现！”大学生接过话题，从历史与现实的交汇处娓娓道来：“这段历史让我们感受到信仰的力量，更坚定了我们应将这份坚韧不拔、心怀家国的精神血脉，转化为扎根大地、服务人民的自觉行动。”
一问一答间，信仰在传承，初心在接力。这背后正是晋城通过示范课引领展示、教学心得互动分享、重难点问题联合会诊等多种形式，精准对接不同学段学生认知特点与教学需求，全力推动思政教育在循序渐进中螺旋上升、在因材施教中入脑入心。
近年来，晋城紧扣“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本命题，深入推进大中小学思政课一体化建设，着力打通PG电子充值方式学段壁垒，实现立德树人“手递手”与“心连心”。其中，以“山西科技学院、晋城二中、晋城八中、晋师附小”大中小学思政课一体化建设共同体为典型，率先探索跨学段协同育人路径，为全市提供了可复制、可推广的实践经验。
“青少年阶段是人生的‘拔节孕穗期’，最需要精心引导和悉心栽培。”晋城市委教育工委专职副书记、市教育局党组成员程晋鹏介绍，该市立足不同学段学生认知差异，积极打破学段壁垒、整合教育资源，明确小学阶段重在培养道德情感、初中阶段重在打牢思想基础、高中阶段重在提升政治素养、大学阶段重在增强使命担当的分层目标，着力构建循序渐进、螺旋上升的全程育人共同体。
为夯实这一共同体根基，晋城在机制建设、校际协同等方面持续发力。制定《晋城市加强和改进新时代大中小学思政课一体化建设的实施方案》，以协同化、差异化、故事化、社会化“四化”为路径，构建“四维十环”工作机制，从机制、课程、教学、师资四个维度共建共享，落实建立健全一体化推进机制、完善评估检查机制、明确不同学段课程目标、整合课程内容、加强课程思政建设、组建跨学段教学联盟、深化实践教学内涵等十项任务，逐步形成以市为中心、县为基地、学校布点的思政一体化工作体系。
在此基础上，该市不断深耕“全思政”育人格局，将社会主义核心价值观全方位融入教育教学全过程，构建课程、活动、实践协同发力的浸润体系。健全“三纵四横”宣讲体系、搭建校园实践平台，推动思政课走出课堂、走进生活、走向社会，让青少年在实践中锤炼品格，以思政铸魂、以实干育人，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人筑牢思想根基。
春风拂润校园，琅琅读书声萦绕耳畔。在晋城市中原街中学历史剧展演中，116班学生铿锵演绎《觉醒的青春——五四运动》，赢得了全场热烈掌声。
这一幕，正是该校全年常态化落实语文、历史等多学科课程思政的一个片段。没有刻意的雕琢，没有生硬的宣讲，孩子们在角色演绎中读懂课本里的道理，也感受着思政的温度。
思政课不是单独的课堂，而是藏在每一堂课的细节里，温柔地滋养着孩子们的心灵。数学课上，老师结合正负数知识，引导孩子树立理性消费意识；物理课上展示“中国天眼”模型，传递国家科技荣光；化学课上讲述人工合成牛胰岛素历程，厚植民族自豪情怀；地理课上讲解祖国版图，叮嘱孩子守护共同家园。
“把课堂当作价值引领的主阵地，鼓励老师们立足自己的学科，用心挖掘藏在知识里的思政元素，让知识传授和价值引领自然而然地融合在一起。”中原街中学校长王毓霞说，该校逐步形成课堂渗透、作业延伸、活动深化的育人模式，实现“课程门门讲思政、教师人人重育人、课堂节节有特色”。
多年来，晋城从机制、活动、资源等多维度系统谋划、协同发力，多元推动思政课建设与本土红色元素、乡村振兴、文旅康养、新时代新发展深度融合，让思想育人从“表层覆盖”走向“深层浸润”，让红色基因在青少年心中稳稳扎根、代代相传。
在机制建设上，要求各校每学期进行一次思政专题研究、书记校长听评一节思政课、召开一次思政教师座谈会、组织一次专题学习、开展一次集体备课，压实育人责任链；推行“首课思政负责制”，鼓励教师充分利用每日第一节课“黄金5分钟”，结合重大时事、社会热点开展“新闻一线”微思政教育；在德育活动上，开展中小学生“扣好人生第一粒扣子”“书香学灯 晋享阅读”等主题活动，将思政教育与理想信念教育、中华优秀传统文化等深度融合，把立德树人融入日常、抓在经常；在资源建设上，建设“何以晋城”思政资源库，系统汇聚集体备课成果、教学技能竞赛精品课、名师示范课等优质资源，先后打造出《陵川号兵》《太行精神进校园》《赵树理在1943》等本土思政课程，编制《红色基因代代传》《雏凤追光》等校本读物，搭建起全域覆盖、共建共享的优质思政资源平台。
“今年，我们将以‘何以晋城’思政资源库为核心抓手，系统构建‘十百千’课程资源体系，即打造10个主题性一体化教学案例、开发100节‘故事思政’微课、培育1000堂‘拿手一课’，持续丰富思政教育内容供给、创新教学呈现形式，推动优质资源跨校流动、跨学段融通、跨区域共享。”程晋鹏表示。
“在博物馆里找到二十八星宿的形象，亢金龙、尾火虎栩栩如生，古人的想象力太神奇了！”晋城爱物学校学生尚逸航满脸兴奋。领队教师于晋介绍，自2024年首次尝试“思政课+博物馆”模式以来，学校把课堂延伸到社会场景中，让青少年在理论与实践的贯通中厚植文化认同。
高平市实验小学教师秦易凡则见证着乡村振兴与思政教育的双向赋能：带着“山村振兴密码”的探究任务，他们带领学生走进从凋敝空心村逆袭为热门打卡地的釜山村，真切领悟“乡土文化是振兴之基”的深刻内涵，立志成为乡村振兴的接力者。
凤城中学师生深挖本土资源，突破传统思政课堂边界，在原创线》中，沉浸式演绎历史人物，让课本知识与实景实践深度融合，实现红色文化传承与青年价值引领同频共振、双向赋能。
从山水田野到红色地标，从博物馆到乡村街巷，晋城正不断打破传统课堂边界，让思政教育可感可触、入脑入心。
“把课堂搬到实景现场，用鲜活故事筑牢信仰之基。”市教育局思政科科长王晓春介绍，为推动思政小课堂和社会大课堂的深度融合，晋城多点发力、系统推进，倡导开门办思政，倡导“参与即收获、体验即成长”，通过构建“资源整合—课程建设—实践深化”的实践育人体系，形成行走见学、浸润悟学、实践致学的育人模式，推动思政课堂从校园向社会、从灌输向体验、从认知向践行深刻转变。
深入挖掘晋城本土丰富的红色资源与新时代实践中的“精神”富矿，将全市红色资源纳入中小学生研PG电子充值方式学实践基地目录，围绕红色基因、古堡文化、乡村振兴等7大主题规划22条研学线家研学劳动基地，让红色场馆、现代产业园和人大代表联络站都成为“大思政课建设”的实景课堂。创新行走课程形式，推出“舞台上的思政课”“场馆里的思政课”“非遗里的思政课”“新时代新发展中的思政课”等十大类思政课程，让课程内容与本土文化同频共振。依托爱国主义教育基地培养“晋城红色小讲解员”千余名，广泛开展“红领巾讲解”活动，引导学生从聆听者变为讲述者，让中小学生在感受现代化晋城的发展脉搏中深化制度认同、厚植家国情怀。
如今，晋城市累计开展实践研学880余场，“行走的思政课”已成为晋城思政育人特色标杆，让青少年在知行合一中锤炼品格、筑牢成长根基。
什么样的力量，能滋养青少年向阳而生、逐光而行？什么样的引领，能筑牢立德树人之基、铺就成长之路？答案就藏在晋城精心汇聚的每一股优质育人力量里。
“当我用VR‘飞越’山西山河时，我深刻感到科技自强就是为了家乡更美！”课堂上，晋城市实验中学学生张榕动情地向同学们分享着。这是晋城市实验中学思政教师焦圣施通过创新模式，引导学生紧扣时代主题，从VR“飞越”山西、见证古建新生等家乡见闻中取材，将宏大蓝图转化为可触可感的生动故事，成功将讲台转化为学生感悟时代、传承精神的舞台，展现了高素质思政教师队伍在立德树人过程中的关键引领作用。
除了思政教师，还有劳模工匠、先进典型、非遗代表性传承人等纷纷走上讲台——
贾向东等全国劳模躬身入校，将新时代劳动精神的温度与力量，悄悄浸润每一颗年轻的心；非遗代表性传承人杨海兰手把手教孩子们剪纸技艺，让传统文化与育人初心双向交融；山西“最美退役军人”郭毛德以深耕领域的坚守与担当，为学生们诠释匠心致远的赤诚。陆军某集团军一级军士长张广辉、晋城市光机电产业研究院博士成磊等轮番登台，带来知识满满、意蕴深远的专题讲座，以专业之力点亮青少年逐梦之路。
多元育人力量，兼具思想的深度、文化的厚度与人文的温度，如春雨般浸润校园，滋养每一位青少年向阳生长、逐光而行。
晋城市以强基固本、育人为本为导向，着力打造高素质思政课教师队伍。实施“红烛育人先锋”工程，做精专职教师队伍，擦亮“红”的底色；拓宽兼职教师队伍，加深“红”的内涵。吸收先进模范、党史国史专家、红色场馆讲解员等社会人才加入“大思政”教师队伍，提升思政育人实效。同步组建理论宣讲团，开展分层分类理论宣讲。举办“榜样进校园”活动，通过楷模示范与革命传统教育强化价值引领，锻造出一支专职为主、专兼结合、数量充足、素质优良的中小学思政课教师队伍，逐步构建起“书记校长带头、名师示范、榜样引领、社会参与”的全员思政工作格局。
翻看新一年的育人蓝图，“晋城印记”地方课堂、“最美晋城”榜样课堂、“先锋晋城”引领课堂等系列建设行动将有序铺展，以本土特色激活思政课堂，用身边力量点亮育人之路。“下一步，我们将把立德树人铸魂育人工程作为基础性、战略性的根本任务，纵深推进思政课体系化改革与内涵式发展，以更高质量的思政教育为教育强市建设筑牢思想根基、注入精神动能。”晋城市委教育工委书记，市教育局党组书记、局长李靖芳表示。
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