南京市金陵小学携手苏州教育同仁共探教育转型之路
12月18日，《锚定大思政方向 拥抱AI新变革:教育转型中校长抉择与实践》校长论坛在南京市金陵小学五楼西会议室顺利召开。南京市金陵小学陈健校长、徐海龙副校长、林卫云副校长、华琴副校长、彭峰副校长、李新副校长、冯美玲副校长、王新副校长等校领导班子成员，与苏州工业园区方洲小学王水丽书记、张家港市暨阳实验小学卞向飞书记、相城区第一实验小学周丽芳书记、苏州市三元实验小学校长姚敏、张家港市云盘小学唐燕书记、常熟市游文小学曹卫星书记等苏州各校教育专家齐聚一堂，围绕“人工智能和思政教育”的深度融合展开深入研讨与经验交流。
会议由金陵小学王新副校长主持，她在开场中强调，本次论坛旨在搭建校际交流平台，通过碰撞思想、分享实践，破解AI时代思政教育的转型难题，让技术真正服务于育人本质。
首先是由金陵小学和园校区执行校长华琴进行分享。华校以《诉说抗日战争》这节课为切入点，分享了AI与思政教育融合的探索历程。该课程自2025年元旦以来历经多次优化，初期通过打造“金智老师”智能体实现人机互动，借助弹幕功能收集学生实时感悟，显著提升了课堂吸引力。在实践中，华校总结出“在用中学”“因需而用”的核心原则，将原本课堂上耗时的伤亡率计算环节，通过AI小程序优化，既节省时间又贴合教学重点。她强调，AI是服务教学的工具，思政是育人的核心功能，唯有立足学科本质、满足教学需求，才能让技术真正赋能课程思政，实现育人价值最大化。
第二位发言人是金陵小学仙林湖校区执行校长徐海龙，徐校从学校整体建设出发，介绍了“夯实基础、深化应用、活动引领”的AI教育推进路径。学校通过创建智慧校园示范校、引入AI套材、组建社团等举措，让学生在各类科技赛事中提升素养；同时强化教师培训，将AI元素融入微课比赛与日常教学，推动技术常态化应用。在思政教育方面，学校以红色文化为根基，通过学科融合、课堂赋能、活动拓展三大举措，将红色元素融入语文、音乐等学科教学，依托主题班会、红色场馆寻访等活动筑牢育人阵地，并积极构建家校社协同育人共同体，探索大中小学思政一体化建设新路径。
金陵小学兴智路分校执行校长林卫云结合实践案例，分享了对教育转型的思考。针对栖霞区“AI时代如何促进孩子道德养成”的班会赛课主题，学校德育部门与教师共同探索，设计出《AI时代，诚信依然闪闪发光》等优秀课程，通过AI互动、前置调研、课后评价等环节，让思政引领更贴近学生。此外，林校还分享了学校与云南双柏县的对口帮扶故事，即便当地网络条件有限，但双方对AI赋能教育的迫切需求与积极实践，印证了技术落地的关键在于探索意愿而非硬件条件，为跨区域教育资源共享与技术融合提供了有益借鉴。
金陵小学广志路分校执行校长彭峰则以校区的特色办学实践为切入点，分享了校地共建的丰硕成果，比如建校后抢抓“大中小牵手”共建机遇，与南京中医药大学携手打造“中医药文化+思政”育人模式；双方共同协力搭建的各类长效机制、打造“广智百草园”、中医药文化长廊及特色功能教室，开发“本草育人”特色课程，构建“课堂+基地+博物馆”三位一体教学模式；每年暑期开展“岐黄传薪火”中医药研学夏令营，定期举办科普讲座、中医义PG电子游戏合集诊等活动，还成为南中医研究生支教团实践基地。这些举措不仅提升了学生的文化自信，形成了可复制的育人模式，相关成果也被多家媒体报道，社会反响良好。彭校长同时表示，校区在AI教学应用方面尚处于兴趣班阶段，期待借鉴各校先进经验。
冯美玲副校长介绍了学校“数字化党建品牌——石抱树先锋型的创新实践研究”市级立项课题的推进情况。学校引入技术公司支持，将红色资源加载到VR眼镜中，为党员打造沉浸式红色教育体验，并计划增设互动答题环节增强趣味性。在教学实践中，党员教师积极运用数字工具设计教案与课件，未来教室的智能设备可全程录课并采集课堂数据，为教学反思提供科学支撑。更有语文教师自主设计“安静养小鸡”小程序，通过趣味化方式助力低年级班级管理，该小程序在全校推广后收效显著。
李新副校长分享了智能化在班级管理与课堂教学中的应用案例。校区内多位班主任借助智能系统，实现异地遥控班级管理，通过班级大屏发布值日提醒等指令，大幅提升管理效率。李校还结合自身PG电子游戏合集授课经历谈到，在未来教室开展数学教学时，借助平板设备与AI技术，不仅精简了学具准备流程，还能通过任务单实现小组高效互动；课后生成的课堂报告，清晰呈现师生话语时长等数据，为教学反思提供精准依据。
首先是由来自常熟市游文小学的曹卫星书记结合自身学科教学实例，分享了AI在诗歌教学中的应用心得。曹书记提到，在《马诗》教学中，借助AI将学生对诗歌意境的想象转化为可视化画面，并引导学生对比不同指令生成的画面差异，能有效深化对诗歌的理解，这是AI赋能教学的成功实践。但同时他也指出，在诗歌朗读评价环节使用AI则略显“画蛇添足”，AI的评价机械生硬，远不及教师结合画面感给出的个性化评价精准生动。他强调，AI的使用需立足辅助学生学习的定位，符合学科规律与本质，不能替代学生的思维；涉及情感体验的教学环节，AI难以取代教师的示范与引导，其核心价值在于打造沉浸式学习场景和具身认知体验，为思政教育提供“因材施教”的技术支撑，让价值观引导更具针对性。
张家港市暨阳实验小学的卞向飞书记在交流中，对金陵小学教育集团的办学底蕴与AI实践成果表示高度赞赏。卞书记分享了自身对AI技术的认知历程，感慨当下AI工具普及速度之快，强调教育工作者需打破信息差，紧跟技术发展步伐。他介绍了本校在AI应用上的探索实践并提出：不同学科运用AI的效果存在差异，语文等侧重意境感悟的学科，需谨慎使用AI，避免固化学生的想象空间。学校也应开展反向实证研究，探索AI进课堂对学生学业成绩、人格特质等方面的正负面影响，推动AI与教育教学的深度融合。卞书记还表示，金陵小学在AI与思政融合中的实践探索具有很强的借鉴意义，希望未来能与金陵小学开展常态化合作，共同开发思政教育AI课程、共享优质资源。
苏州相城区第一实验小学周丽芳书记分享本校实践时谈到，学校正尝试利用AI大数据分析学生的思政学习效果，通过可视化报表优化教学策略，让思政教育从“模糊感知”走向“精准施策”。周书记还表示，此次交流搭建了宝贵的学习平台，为各校推进思政教育与AI技术融合提供了新思路，我们要继续秉持创新精神，在教育转型的道路上不断探索实践。
苏州工业园区方洲小学王水丽书记聚焦人工智能的本土化表达与教育应用进阶方向，提出国内应倡导使用“人工智能”或“生成式人工智能”的表述，同时指出教育智能体与大模型的核心区别——智能体可落地解决个性化学习问题，而非仅停留在对话层面，其研发与应用将成为未来教育AI的重要探索方向，并期待苏州与南京两地学校加强交流，推动教育协同发展。
苏州市三元实验小学校长姚敏则从自身学习与生活实践出发，分享了AI工具的使用心得。她表示，AI浪潮不可逆转，借助豆包、文心一言、Deepseek等工具，不仅高效完成了培训班的报道等工作，还从高考儿子使用AI优化作文的经历中，感受到AI对学习的助力；同时她也提醒，AI存在“幻觉”等问题，使用时需保持思辨，既要善用技术减轻负担，也要守住伦理边界，避免迷失自我。此外，她高度肯定金陵小学在AI赋能教育上的前沿实践，提出本校将借鉴其经验，由校领导带头推进AI在教学、管理等多维度的应用，组建先行者团队打造人工智能赋能“智能圈”，并对金陵小学的未来教室与大科学育人理念表示认同，坚定了本校课程研发的方向。
张家港市云盘小学唐燕书记在发言时肯定了本次论坛主题的精准性，她认为，人工智能为思政教育带来了全方位变革，涵盖课堂教学、教学管理、行政管理等多个维度，本次交流为各校提供了宝贵的实践样本，未来应进一步加强校际联动，共同推动AI与思政教育深度融合走向成熟。
最后由金陵小学陈健校长在总结发言中分享了三大核心观点：一是要守好思政之魂，将大中小学思政一体化与学科、生活、时代融合，以“堂堂正正”的育人理念培养时代新人；二是要用好科技之路，积极拥抱人工智能的同时，明确技术是服务育人的手段，需规避智能体应用的意识形态风险，注重数据安全与公平，让AI赋能教育更具实效与边界；三是要架起南京与苏州的教育友谊之桥，秉持“管理同生、教研同进”原则，在多领域开展深度交流合作。陈校还表示，本次论坛是两地教育交流的新起点，期待未来携手破解办学难题，共促教育高质量发展。
本次论坛以经验分享为纽带，以思想碰撞为核心，不仅展现了两地学校在人工智能与思政教育融合领域的探索成果，更汇聚了教育工作者对新时代育人模式的深度思考，搭建了校际合作交流的坚实桥梁，为推动教育转型背景下的思政教育创新注入了新动能，最终将助力学生全面健康成长。
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