“接地气、易上手”的VR课堂
提到VR虚拟现实课堂，不少人一想到这是先进技术的应用，往往会出于对科技的 “莫名敬畏” 心理，给它贴上【难以掌握】【经济发展水平较高区域专属】之类的标签。然而，事实并非如此，VR虚拟现实课堂其实非常 “接地气”。它操作简便易上手，与教学使用场景高度契合，如今，很多小城市的学校也开始将其投入使用。VR课堂的构成
VR虚拟现实课堂主要可划分为三个区域：PC常态化教学区、VR课堂互动教学区以及VR课堂管理系统。
PC常态化教学区是老师教学的主阵地，包含老师备授课电脑、智慧大屏、常态化教学应用软件，专注学科教学教研，课前、课中、课后老师备授课。
VR课堂互动教学区为学生提供了丰富的互动体验，学生戴上VR头盔，进入虚拟世界，可和高度仿线D对象互动，学习成为了主动探索之旅。
而VR课堂管理系统则保障了整个教学过程的有序进行，支持学生授课模式下学习和自主探究学习两种学习模式。老师可以通过VR课堂管理系统来管理课件的下发，锁定需要学习的课堂内容，观察到每位同学在VR头盔里的操作。同时也能够定位对应的VR头盔，观测VR头盔设备情况。
老师授课时使用的电脑设备、学生使用的VR一体机，都预先安装了VR虚拟现实数字课程（以下简称VR数字课程）。这些课程涵盖了多个学科领域，内容丰富多样。
在课堂教学环节，老师可以巧妙地以VR情境导入的方式开启课程，也可以在教学过程中，引导学生对虚拟情境以及VR对象的各种细节进行细致观察，充分调动学生的好奇心和探索欲。将VR数字课程巧妙的融合到课堂教学中，不仅可以辅助抽象理论的讲解，对于一些危险实验、难以观察的结构和现象，还能进行交互操作。
当然，VR虚拟现实课堂并不意味着，师生需要一直戴着VR头盔，而是可以借助VR技术更好更快速更有效的教授和学习知识，增强教学和学习的实效。用更通俗的话来说，以往需要一节课才能讲明白的实验，现在几分钟就能够演示全过程，而且学生能够亲自动手操作一遍。VR虚拟现实课堂是将理科实验室搬到了课堂，将大自然搬到了课堂。至于在什么时候使用VR数字课程，学生在什么时候探索，老师可以根据自己的课堂教学设计来进行。VR数字课程可以贯穿教学整个环节，它是为了更好的教学效果而服务，它是一个教学辅助工具，由老师掌控课堂节奏和判断在哪一环节进行使用。
例如物理课堂，老师可以在授课的智慧大屏上操作演示电路的搭建。检验学生的课堂学习成果时，可以让学生在VR头盔中进行操作，老师通过VR课堂管理系统进行观察指导。或者老师可以以提问的方式，请学生到大屏上进行电路的搭建连接。在VR数字课程中，电路图和实物电路相互转换，既能兼顾考试时题目中常出现的电路图，又能培养学生的实际操作能力。
VR数字课程基于新课标，但又提供了可探索、可延伸的内容和空间。通过VR数字课程，不仅可以观察到现象，还能更好的理解现象背后的原理。
VR虚拟现实课堂是针对教学场景打造的可交互的沉浸式课堂，是“接地气”的课堂，能懂师生的课堂。备授课、课堂管理、设备管理，一整套解决方案，为师生创造更好的教学、学习环境，提高教学实效。
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