智能教育破壁者：张磊的科技长征路
“教育不是冰冷的数字游戏，而是用技术传递温度的艺术。”在淄博展业教育咨询有限公司的智能展厅里，张磊对着实时跳动的学生行为数据图谱如是说。这位2023年度教育行业智能化应用创新成果奖获得者，用二十五年时间完成了从一线教师到教育科技领军人物的蜕变。
走进张磊的办公室，最引人注目的不是满墙的荣誉证书，而是一本封面标着1998年的手写教案本与一台最新款VR教学设备并排陈列的展示柜。这两样看似毫无联系的东西，却是张磊给自己不忘来时路的提醒，他骄傲地向我们介绍，那台机器是他和团队最新研发的数字化教育成果“AR与VR融合的教育体验平台”的佩戴设备。
1998年，刚从师范院校毕业的张磊站上柳泉艺术学校的讲台时，中国教育信息化才刚刚起步。“很长一段时间里，备课全靠手写教案，分析学生成绩要用计算器一个个算。”回忆起当年的教学场景，张磊感慨道。在担任数学教师的漫长时间里，张磊敏锐地发现了传统教学的痛点：“一个班级至少30个学生，教师很难精准把握每个孩子的学习状态。”2010年，已是培训学校校长的他主导开发了学校首个电子题库系统，通过基础算法实现错题智能归类。当时有老教师质疑：“机器能比有经验的教师懂吗？”但实践很快证明，使用这套系统后学校数学平均成绩明显有了提升，这是张磊在技术辅助教学的初次成功。
2017年，张磊做出一个重要决定，创立淄博展业教育咨询有限公司。在当时在线教育蓬勃兴起的背景下，他选择走一条差异化路径，为传统教培机构提供智能化升级解决方案。“很多机构简单地认为买套软件就是转型，结果教师和学生都用不起来。”张磊决心打造一套能整合线下教培资源且和一般在线课程有差异化的平台。自此，他带领团队开始了漫长的研发和试验。
耗时三年，“云计算驱动的在线艺术教育资源共享平台”上线，它创造性地实现了教研、运营、技术的有机融合。当时正值线上教育趋势的急速上升期，而艺术教育当时缺乏专门的线上资源平台，这个平台一推出就受到业内关注。在展业教育内部以及另一家连锁教培机构试点后，续课率都有了明显提升。事实证明，很快，就有不少同行找到张磊，洽谈合作相关。后来，这个软件也被全国多家教育机构采用，进一步扩充了平台的资源库，教学体验得到逐步提升。
“技术必须‘隐形’——老师感觉不到复杂操作，学生收获的是个性化体验，这才是成功的教育产品。”张磊这样阐述他的产品理念。
之后的几年里，为了解决不同行业痛点，张磊又领导团队研发了多项原创性技术成果。其中，“基于多维数据采集的跨模态学习行为分析方法V1.0”荣获全球创新贡献奖。这项技术也被多家教培机构引进，在实际应用后帮助教师极大节省了备课时间。除了技术应用合作，张磊还在其他层面积极推动行业发展建设。作为未来智慧与技术协会客座教授，张磊积极参与智能教育相关文件的编写工作，倡导“科技向善”的发展理念。同时，他还在山东理工大学数学与统计学院教育行业校友会担任会长，致力于推动产学研深度融合。
行至公司新落成的技术研发部，一面贴满需求便签的“问题墙”格外引人注目。“这是我们的创新源泉，”张磊介绍道，“有老师建议系统增加方言识别功能，也有学生希望VR设备能加入触觉反馈。”他表示，未来三年将重点布局家庭教育和留学咨询领域。“教育不应该是孤岛，打通升学规划、心理辅导、职业发展等各个环节，可以让学生在学习过程中更有方向。”
在采访即将结束时，张磊站在公司走廊的孔子画像前说：“两千年前提出的‘因材施教’是教育者的理想，集体授课的模式下想要实现这一愿景难度较大，而今天我们可以通过技术让它成为现实。”教育的本质从未改变，改变的是实现理想的方式。这或许正是张磊的独特之处——他既不是空谈未来的理想主义者，也不是固守传统的保守派，而是在教育与技术之间，搭建起一座承载发展愿景的桥梁。（记者：付晨）
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