虚拟仿真沉浸式教学：VR走进中小学课堂让孩子们看更大的世界
虽然免费的义务教育已经实施了十多年，但是义务教育阶段的学校差距至今仍存在着，城市和农村的差距，重点学校和普通学校的差距，还有一些连基础的教育资源都不完善的地区。例如最近在网上爆红的丁线岁了，但是还没接受过义务教育。近年来随着科技的发展，VR正在努力消除城乡教育的差距，追求城乡教育平衡。
在普通消费者的眼中，提到VR通常会想到游戏，娱乐等。但是在大山里的孩子眼中，VR让他们亲身感知无形的知识幻化成的逼真的样子，浩瀚宇宙仿佛尽在眼前。无论是语文课上课本里描写的场景，还是数学课上抽象的几何图形，VR都能通过技术把抽象的概念具体模拟出来，引导学生充分利用自己的视觉、听觉等感官接受信息，激发学习兴趣。
目前国内很少有把VR作为常规课程的学校，今年10月初，浙江桐庐莪山民族小学正式将VR纳入教学大纲，真正将VR和教学结合起来。上科学课的时候孩子们通过VR眼镜，近距离观察八大行星，再通过橡皮泥捏出行星的模型，对遥远的行星有了清晰的认识。以前有学生认为海豚是鱼，在VR里近距离观察了海豚发现它没有鱼鳞，这就说明海豚肯定不是鱼类。
VR可以模拟诸多高成本、高风险的PG电子玩家推荐教学培训，比如地震、火灾等。让孩子们遇到突如其来的地震时学会如何安全逃生、避免在逃生时遇到踩踏事故。VR将地震可能会造成的爆炸、晃动、房屋坍塌等现象一一呈现，孩子们在这种身临其境的体验中作出正确的现场逃生判断和操作。这样的培训既安全也更容易给孩子们留下深刻的印象。
通过VR，教师们有了新的教学手段，能有效地营造一个新的教学环境，创设虚拟的情境，有效激发学生学习的兴趣，教师能够更形象生动地表达自己的教学思想与内容，改变过去平面课件呈现教材内容的方式，以身临其境的沉浸式体验形式呈现，使学生更直观、更容易理解学习思想与学习内容，提升学习的质量与效率。
现在有不少像莪山畲族乡一样地处深山的地区，那里的孩子多是留守儿童，由于缺乏父母的亲情呵护与完整的家庭教育和监管，致使他们在学习、教育等方面存在着诸多问题。当VR走进当地中小学课堂，能够让他们享受到和大城市一样的高质量教育，缩小城乡教育差距，早日实现教育平衡。